PROFILOVÉ PROJEKTY V OBLASTI VĚDY, VÝZKUMU A VÝVOJE INOVACÍ:
The ISATT community collaborative project for reimagining teaching for a more equitable world: Artificial Intelligence and Teacher Education. 2024 – 2026
mezinárodní projekt organizace ISATT (za českou stranu zapojeni J. Kropáč, M. Strouhal, M. Šimáková).
——–
Projekt GAČR (reg. č. 21-21743S)
Název projektu: Výhody a nevýhody domácího vzdělávání: co nám říká česká zkušenost?
Název projektu anglicky: Advantages and Disadvantages of Parent-led Home-based Education: What Can We Learn form Czech Case?
Doba řešení: leden 2021-prosinec 2023
Řešitelský tým:
——–
Projekt Erasmus+ SoMovED (2020-2023)
Team leader za FF UK M. Strouhal
Spoluřešitelé T. Komárková, J. Kropáč (ÚPSS PdF UP), J. Swoboda
——–
vývoj nástroje Parent Completed Questionnaire_School Readiness (verze 2.0)
pro iSophi Education s.r.o. v rámci programu Pražský voucher na inovační projekty
9/2020 – 1/2021
hlavní řešitelka T. Komárková
Rodičovský dotazník vyvíjený v on-line verzi je součástí systému iSophi a je primárně určen rodičům dětí v předškolním věku (5-7 let).
Rodič se prostřednictvím dotazníku dozví, jak si podle jeho zhodnocení dítě stojí v jednotlivých schopnostech a dovednostech, které jsou důležité při posuzování školní zralosti. Dotazník se zaměřuje na identifikování případných obtíží ve sledovaných oblastech, včetně vyjádření jejich míry a potřebné podpory v dané oblasti. Rodič po jeho vyplnění dostává podrobnější popis dané oblasti a doporučený seznam aktivit, které pomohou slabší stránky dítěte rozvíjet.
——–
L’Établissement Scolaire au Service d’une Éducation Inclusive et de Qualité (Université de Bordeaux) (2020-2022)
M. Strouhal konzultant za ČR řešitelského týmu.
——–
Operační program Praha číslo CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_068/0016093,
Podpora pregraduálního vzdělávání budoucích učitelů na UK (leden 2020-2022)
M. Strouhal odborný garant projektu za FF UK
spoluřešitelé za KPED: H. Kasíková, O. Kaščák, E. Valášková Vincejová
——–
Operační program Praha CZ.07.4.68/0.0/0.0/16_037/0000302
Učitel v diverzifikované třídě (2017-2019)
M. Strouhal hlavní řešitel, manažer a odborný garant projektu.
——–
Progres Q17:
Příprava učitele a učitelská profese v kontextu vědy a výzkumu
2017 – 2021
spoluřešitelé za KPED FF UK: M. Strouhal a J. Koťa
(hlavní řešitel mezifakultního Progresu Q17 prof. Radka Wildová).
——–
Progres Q 15:
Životní dráhy, životní styly a kvalita života z pohledu individuální adaptace a vztahu aktérů a institucí.
2017 – 2021
(koord.: Doc. Jiří Buriánek)
Katedra: Profesní dráhy a přístupy v pedagogických povoláních.
– 1. dílčí úkol: Učitelé učitelů: profesní dráhy a pojetí výuky (H. Kasíková, J. Valenta);
– 2. dílčí úkol: Sociální pedagogové a jejich profesní dráhy dvacet let po zavedení akademického oboru na vysokých školách (J. Lorenzová, E. Valášková Vincejová, T. Komárková).
——–
Programy rozvoje vědních oblastí na Univerzitě Karlově (PRVOUK) – 2012 – 2017.
(viz http://www.cuni.cz/UK-4157.html)
P15 – Škola a učitelská profese v kontextu rostoucích nároků na vzdělávání.
(viz https://cuni.cz/UK-8159.html)
Hl. koordinátor: R. Wildová, PedF UK.
Název projektu Katedry pedagogiky FFUK:
Učitelé učitelů a vzdělávání: analýza předpokladů výkonu povolání.
Zainteresovaní:
M. Strouhal – hl. řešitel za KP FFUK
H. Kasíková
J. Koťa
J. Lorenzová
J. Valenta
——–
GAČR 406/08/0258
„Idea školy pro všechny a české vzdělávací prostředí v evropském a světovém kontextu“
Hl. řešitelka: Doc.PhDr.Hana Kasíková,CSc.
Rok ukončení: 2010
Výstupní monografie
KASÍKOVÁ, H., STRAKOVÁ, J. (eds.) „Diverita a diferenciace v základním vzdělávání“
Vychází v nakl. Karolinum v r. 2011
Tématické oblasti (pracovníci katedry a externí učitelé):
– didaktické aspekty tematiky (H.Kasíková, M.Dvořáková, I.Tvrzová)
– sociálně pedagogické a etické hledisko (J.Lorenzová)
– hledisko systémů osobnostně sociálního rozvoje (J.Valenta)
– historicko-vývojové hledisko tematiky (R.Váňová)
– otázky práv menšin a mezinárodní školské politiky (E.Janebová)
– školskopolitické otázky, pedagogická komparatistika (K.Rýdl)
– tematika evaluace kvality a rovných příležitostí (J.Straková)
——–
Grant FRVŠ, č. 895, okruh F 5
„Inkluzivní vzdělávání, vytvoření nového kurzu“
Hl. řešitelka: Doc.PhDr. Hana Kasíková, CSc.
Řešitelka: Mgr. Eva Janebová, Ph.D.
——–
Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v České republice (NIQES) Česká školní inspekce + univerzity ‒ 2011 ‒ 2015.
Hlavním cílem klíčové aktivity, na níž se podílela katedra (J. Valenta; J. Stolařová, býv. ext. vyučující katedry) bylo vytvořit soubor nových inspekčních nástrojů, metod a postupů pro sledování a hodnocení úrovně dosažených gramotností a kvality vzdělávání na úrovni jednotlivých škol i na úrovni celé vzdělávací soustavy.
——–
Učitel v diverzifikované třídě
Operační program Praha číslo CZ.07.4.68/0.0/0.0/16_037/0000302,
Učitel v diverzifikované třídě (2017-2019): hlavní řešitel, manažer a odborný garant projektu M. Strouhal
——–
Mezinárodní projekt UDEL21 (Use Diversity to Enhance Lerning in the 21 century), 2015-2018
Projekt zaměřený na vývoj nových přístupů a prostředků k práci s diverziou na školách. Zúčastněné země ČR, Rakousko, Belgie, Itálie, Slovinsko (H. Kasíková).
——–
Program rozvoje vědních oblastí UK
Prvouk P15: Škola a učitelská profese v kontextu rostoucích nároků na vzdělávání (2011-2016)
Belgie, Itálie, Slovinsko (H. Kasíková).
——–
Universities and Non-Formal Learning: Developing Intercultural Competences
(Among others) – „Aneb Interkulturní kompetence jinak“
Katedra pedagogiky FF UK (K. Burešová; E. Vincejová) se podílí na realizaci v ČR spolu s Domem zahraniční spolupráce od roku 2015.
Více informací zde: LETAK – AMONG OTHERS
——–
Výzkumný záměr MSM 0021620862
„Učitelská profese v měnících se požadavcích na vzdělávání“
Hl. řešitelka: Prof.PhDr.Vladimíra Spilková,CSc.
Rok ukončení: 2013
Dílčí úkol:
„Sociální kompetence učitele a možnosti jejich rozvíjení“
Hl. řešitelka: Doc.PhDr.Hana Kasíková,CSc.
Dílčí projekty v rámci dílčího úkolu (pracovníci katedry):
– Kooperace jako podmínka pro sociální rozvoj učitelů (H.Kasíková)
– Společná činnost učitelů v projektové práci (M.Dvořáková)
– Problémy teoretické a praktické přípravy učitelů pro působení v oblasti
osobnostního a sociálního rozvoje klientů škol (J.Valenta)
Dílčí úkol:
„Zkoumání etické dimenze učitelské profese z hlediska pedagogické antropologie (koncipování modelu profesní etiky, etického kodexu učitele)“
Dílčí projekt v rámci dílčího úkolu (pracovnice katedry):
– Etické aspekty práce učitele a výchova k hodnotám (J. Lorenzová)
