J. Valenta, Scénologie (každodenního) chování. Praha: AMU-KANT, 2011. Autor chce tentokrát porozumět tomu, čemu se říká předvádět se, hrát to na někoho, předstírat, klamat, čemu se říká životní divadýllka, čemu se říká udělat někomu scénu atd., a to i s výraznějším zřetelem k pedagogickým situacím a učitelské profesi. Jedna z kapitol se též věnuje metodologii […]
CHVÁL, M., KASÍKOVÁ, H., VALENTA, J. Posuzování rozvoje kompetence k učení. Praha: Karolinum, 2012, 112 s. ISBN 978-80-246-2057-2 Autoři nabízejí strukturované nahlížení na školní výuku skrze situace, které napomáhají rozvoji kompetence k učení. Představená metoda pedagogického výzkumu může sloužit těm, kteří do strategie výzkumného bádání zařazují pozorování výuky a tematicky se orientují na kompetenci k učení. Publikace může […]
Kniha je určena učitelům i studentům pedagogiky, učitelství i širší pedagogické veřejnosti. Představuje koncept teorie výchovy jako široce založené reflexe zohledňující metodologickou dvojznačnost východisek v myšlení o výchově: východisko filosofie a východisko vědy. Čtenář v textu nalezne rozbor pojmů, bez nichž se teorie výchovy neobejde (diskurs, formativní proces, zájem, autorita, vzdělání, kultura, teorie, praxe aj.). […]
Z katedry přispěli H. Kasíková, J. Koťa, M. Strouhal, J. Valenta. Viz + viz.
Upozorňujeme na monografii J. Valenty „Didaktika osobnostní a sociální výchovy“, která právě vyšla v nakladatelství Grada Publishing (2013, 232 s. ISBN 978-80-247-4473-5) Kniha je věnována všem, kdo se zabývají rozvíjením (výukou, tréninkem) životních dovedností. Osobnostní a sociální výchova (OSV) je jedním ze edukačních systémů věnujících se právě osobním (personálním) dovednostem a dovednostem sociálním. Svorníkem je pak morální […]
Upozorňujeme na monografii J. Lorenzové „Kontexty vzdělávání v postmoderní situaci.“ (Praha: Univerzita Karlova,Filozofická fakulta, 2016, 335 s. Více zde: https://www.kosmas.cz/knihy/218219/kontexty-vzdelavani-v-postmoderni-situaci/ Kniha se na pozadí proměny společenského a vědního paradigmatu zabývá vybranými aspekty postmoderní situace ve vzdělávání. Pozornost je věnována filosoficko-etické perspektivě postmoderny, jež byla v pedagogice spojena s krystalizací nových, radikálně demokratických vzdělávacích perspektiv. […]
Strouhal, M., Štech, S. (eds.) Vzdělání a dnešek. Praha: Karolinum, 2016. Z katedry přispěli J. Koťa, M. Strouhal. Viz + viz.
Jedlička, R., Koťa,J., Slavík, J. (2018) Pedagogická psychologie pro učitele. Psychologie ve výchově a vzdělávání. Praha: Grada Publishing. Více zde: http://pedagogika.ff.cuni.cz/system/files/Letak%20Pedagogicka%20psychologie%20pro%20ucitele%20v1.pdf
Valenta, J. (2019). Divadlo nebo život! aneb Metafora divadla jako prostředek poznávání. Praha: AMU-KANT. Viz. https://www.kosmas.cz/knihy/269557/divadlo-nebo-zivot/